電子期刊 － 第 35 期：2024年
主編：楊智傑副教授（南臺科技大學多媒體與電腦娛樂科學系）
新知分享
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當遊戲設計遇上領域知識專家
楊智傑副教授（ 南臺科技大學多媒體與電腦娛樂科學系）
台灣的科學教育實作學門發展才剛超過十年，許多研究和推廣成果裡，「遊戲」這個關鍵字，是很常出現的教育媒介。實際上，在108課綱已推行五年，升學主義的陰影尚未離去的當下，遊戲的易親近性以及連老嫗能動手遊玩的特質（看看那假日遊覽車上不時看到的Candy Crush），不啻是一種能夠把原本艱澀難解的專業知識，跨越文化資本與經濟落差的有效載體，朝教育平權的理想繼續推進。 .... ( 繼續閱讀)
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研究成果分享
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在程式設計中深掘樂趣：從 Zachtronics 到《艾倫的自動機工坊》
林祐安遊戲工程師（飛島數位有限公司）
在「程式設計」這個命題上，「遊戲」能夠做到什麼程度呢？和專注於教育現場使用的教具不同，遊戲本身通常不是為了教學而生，但是這並不表示遊戲無法從嚴肅知識提取樂趣；相反的，程式設計的本質：邏輯與順序思考，只要找到好的呈現方式，本應就是極富趣味的。 .... ( 繼續閱讀)
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動手做歷史遊戲 ： 高中課堂的 PBL教學導入經驗
楊可倫老師（新北市立林口高級中學）
作為社區型高中歷史科的新生代老師，我和學生們一樣都是遊戲世代，從小開始就玩很多遊戲。歷史學科的訓練，讓我不時探問： 「遊戲是什麼？」遊戲只是一種次文化和娛樂方式嗎？由情節分支合組合而成的故事？還是由數值組合成的數位模擬系統？本文分享我從112學年開始，試圖把遊戲設計做為高中生學習歷史的「介面 / 接面」（interface）的探索過程。 .... ( 繼續閱讀)
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急診管理玩中學：《分秒必爭》大量傷患桌上模擬遊戲的開發與果效
官哲羽主治醫師（國軍桃園總醫院）
急診科部在進行大量傷患（簡稱：大傷）情境演習時，通常是以桌上模擬進行。其目的是讓參與的各職類醫事人員（包含：急診醫師、支援醫師、護理師）了解演習計畫的運作與通盤細節。然而背誦台詞、按照劇本逐步演出的形式，使得演習更像一場讀稿表演，不僅未能發揮預期效果，對新進人員更是耗時卻又不知所以。 .... ( 繼續閱讀)
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進入心理諮商室：透過桌遊帶出的三種互動情境
傅弘毅心理師（寬欣心理治療所）
桌遊與心理諮商的關係其實很近，這幾年學校輔導室及心理師們團購對桌遊的採購應該貢獻頗多。遊戲本來就是心理治療經常應用的工具，像是遊戲治療（註1），讓兒童可以用自己習慣的方式表達自我，行為治療中有許多運用Token（代幣）作為增強物來訓練正向行為的技巧（註2），都能在治療中展現出遊戲的樣貌。 .... ( 繼續閱讀)
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