科學教育實作學門

關於我們

本學門成立的目的，是為推動國內科學教育實作型產品與系統之研發，發展典範性或高品質之科學教育實作型成品，鼓勵動手實作的重要性，以提升科學學習品質，並培養各類科學教育實作型成品之設計製作人才，發展我國科學教育特色，並能持續性拓展科學教育實作。

本學門主在推動，科學教育實作型產品/系統之研發、典範性之科學教育實作型成品之發展、能協助我國十二年國民教育科學課程培育探究與實作能力的教育產品與媒材之開發等，以達到提升科學學習品質與成效，並培養各類科學教育實作型成品之設計製作人才，發展我國科學教育特色。

在前人的帶領下，本學門已有許多優秀的研究團隊加入並有豐碩的計畫成果，未來希望能持續推廣並吸引更多公私立大學院校專家學者加入科學教育實作研究，以推動與提升我國科學教育研究之水準。

　　本學門共分四項計畫重點，包含「科學學習軟體設計製作」、「科學玩具設計製作」、「科學實驗器材設計製作」與「跨領域學習軟體、玩具或實驗器材設計製作」，以中、小學生或大眾為對象而設計具教育性、趣味性、啟發性，以及有別於類似產品之創新性、提升功能性、經濟性等的科學動畫、軟體、玩具與實驗器材，將抽象的科學概念融入作品中，以提升學生的科學素養、探究能力、解決問題能力或創造力。

「科學學習軟體設計製作」
針對數學、物理、化學、生物、地球科學等自然學科及資訊學科內容中較不易了解的抽象科學概念；或是依據過去科學教育的研究成果，針對學生學習困難，提供學習鷹架之學習軟體實作成品，以達學習效果之學習軟體或學習診斷工具(例如：AI、Learner Analytics、APP、XR(AR/VR/BR/Haptic)、混成線上學習、或網路系統等新興教育科技)。對象為適合中、小學生或大眾使用。
「科學玩具設計製作」
利用較易取得之材料設計製作適合中、小學生或大眾學習科學之玩具(或套件)，此實作產品須具科學原理，並可用來學習科學之玩具(或套件)。此科學玩具須具有教育性、趣味性、啟發性，以及有別於類似產品之創新性、提升功能性、經濟性等；同時須提供該玩具的操作方式、觀察重點或思考或探究問題，能讓學生或一般大眾能輕易操作且理解；並提供相關科學原理簡要說明，並搭配教學活動的設計。
「科學實驗器材設計製作」
將數學、自然科、物理、化學、生物、地球科學之基本觀念或原理，導入日常生活中的創意，以具體例子的方式(包括實體、模型或其他類比模擬等)，設計可供學生或大眾動手操作之科學實驗器材，作出妥切的說明與展示，以供觀眾理解、動手操作及予以商品化；並呼應 12 年國教新課程探究與實作的精神與實務。
「跨領域數位多媒體、學習軟體、玩具或實驗器材設計製作」
12 年國民基本教育或其他各領域學科(如：人文、社會、藝術)的學習內容，須結合科學、科技、工程或數學，對中、小學生或大眾的跨領域整合或創新思維以解決問題之學習能力培養有助益。產品須能呈現培育中、小學生的自我學習能力或大眾的終身學習能力，並有跨領域的問題解決和多元批判思考的特色。

本網站之目的，除了匯集本學門累積之計畫成果，亦將蒐集各計畫豐富的多媒體影音資料，以提供「產」、「學」間的媒合、促進計畫成果後續的生命力，同時將提供學門相關資訊以及各計畫刊登相關活動訊息，達宣傳推廣及促進交流的目的。本學門2015年成立一以實作為主題之電子期刊，提供相關實作成果與學術研究發表的舞台，雖然本學門成立的時間不長，但在未來的發展性與重要性是潛力無窮，歡迎各界踴躍參與！

國家科學及技術委員會科學教育實作學門研究規劃推動計畫官網：https://esep.colife.org.tw/index