本實作型計畫研究呼應聯合國政府間氣候變化專門委員會(Intergovernmental Panel on Climate Change, IPCC)之呼籲，分析國際上氣候變遷教育的重要目標、考量推動氣候變遷教育面臨的困難、以及數位遊戲融入環境與永續教育的潛力，提出數位教育遊戲設計，以促進民眾和學習者有關氣候變遷議題的策略知識、氣候行動的態度和問題解決能力。

計畫第一年以開發「關鍵時刻」數位合作遊戲和開發相關評量工具為主。數位合作遊戲之特色包含：1.依據數位合作問題解決的遊戲內容和學習內容之需求。2.透過結合AI繪圖，持續優化遊戲的沉浸式體驗、加強遊戲的視覺效果和遊戲機制設計細節。3.製作後台蒐集玩家行為資料，方便研究者分析玩家行為。4.開發英文版遊戲，用於推廣至國外，接觸更多的使用者，並與國外學者合作，開發更多遊戲功能。

第二年我們招募學習者進行試用，提供評估認知負荷、遊戲易用性和學習經驗(學習投入)等資料，研究結果顯示，我們的遊戲不僅能夠有效協助學習者掌握氣候變遷的相關知識，還能保持低水平的認知負荷，避免給學習者帶來過多的心理壓力。基於這些遊玩資料，我們計劃進一步利用學習者的反饋和行為數據，開發出AI玩家，提升遊戲的互動性和教育效果，使之更適合多樣化的學習需求。